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    UNIVERSITY OF SANYA
  • 行政管理专业——腾飞的巨龙
  • 栏目:学院新闻发布:2017-06-27浏览:
  • 专业是高校履行人才培养职能的直接载体。高校通过划分专业来设计教学体系,传授专业知识,培养专业人才。不同的专业是由各学科理论知识依据不同规则和方法进行归集、配置所形成的。所以,专业成为学科、师资、课程、设备等资源的集结点或配置平台,是人才培养和专业教育的关键。

    专业的设置和建设具有共同的一般规律。相同专业的学科、理论知识和课程等资源配置也大体相同,具有共同性的一面,但由于对专业人才培养目标和类型及其侧重点的理解、设定不同,即使相同专业,其学科、课程、师资等资源配置也不尽相同,从而形成相同专业的不同特点。持久、稳定、系统、规律性的特点集合而成为特色,即相同专业的不同特色。

    行政管理(行政管理专业,或者administration)是运用国家权力对社会事务的一种管理活动。也可以泛指一切企业事业单位的行政事务管理工作。行政管理系统是一类组织系统。它是社会系统的一个重要分系统。随着社会的发展,行政管理的对象日益广泛,包括:经济建设、文化教育、市政建设社会秩序公共卫生环境保护、公共建设等各个方面。现代行政管理多应用系统工程思想和方法,以减少人力、物力、财力和时间的支出和浪费,提高行政管理的效能和效率。行政管理作为政府管理和企业管理的主要内容,具有全局性,统筹性,这就要求新一代的管理人员具备管理职能、协调职能和服务职能。

    一、法社学院行政管理专业特色的形成条件
    (一)历史条件和因素
      许多专业的产生和形成,都是应当时社会实践包括生产、管理、军事、政治等急需而设置的。法社学院行政管理专业的前身是城市规划专业,从一开始就是三亚学院重点打造的专业,若从2005年创办算起,已经连续招收了十二届学生,毕业生也有七届近900人的规模了。从发展历史来看,法社学院行政管理专业已经为自己确立了一定的专业特色。
    (二)环境资源因素
      专业的成长、发展和演变是在一定的生态系统中完成的。一个地区、一所学校、一个院系的环境和资源禀赋,不可避免地会影响和浸染专业的成长,久而久之,必然形成差别性的特点。对海南省而言,目前只有海南大学和三亚学院开设了行政管理专业,随着海南国际旅游岛的建设,海南对于行政管理专业的人才需求量不断加大,以此适应海南国际旅游岛的建设与发展,作为海南省唯一开设行政管理专业的民办高校,如何结合海南地理优势及社会资源,成为行政管理专业形成自身特色的根本。
    (三)时间因素
      专业特色不是一开始就有的,也不是一蹴而就的。专业特色的形成需要一个过程,这是一个物竞天择、适者生存的过程,需要酝酿、产生、更新、变异,经历无数大大小小的生生息息、重组再造、演化整合等,最后由每一代变异留存下来的富有生机的因素凝结为新的变异体并呈现特色,专业特色应当在一定的历史延续中和特定的环境资源里,经过较长时间和几个阶段的发展,逐步融合而成。法社学院行政管理专业立足海南本土经济建设和行政管理专业人才需求,将企业行政作为特色模块进行建设和完善,同时兼顾政府行政。该专业融合管理学、法学、政治学等多学科特点,以适应当前社会综合素质人才的需求,进而培养真当前企业和政府所需的应用型人才。

    二、法社学院行政管理专业的企业行政特色

    我们在探讨公共管理(行政管理)培养计划过程中,牢牢把握突出企业行政背景、突出工具类知识、突出工作和就业能力、突出面向具体就业岗位的思想,使学生在掌握自然科学、工程技术以及社会科学基本理论和基本知识的同时,掌握各种现代管理学科知识、思想、方法和技能,从而使所培养的学生具有较宽广的就业面,较强的社会适应力。因此,我们的专业特色是自然科学和社会科学并重、理论与实践并重、知识与能力并重。
    (一)行政管理专业的特点
      传统的行政管理专业都是以政府为管理主体,研究政府行政管理的一般过程,可谓是大多数行政管理研究的基本特点,相应地,行政管理专业教育资源的传统搭配方式形成了法学、政治学、社会学背景和倾向的特点。然而,随着行政管理向法治化、科学化的扩展和推进,以及行政与法、行政与管理技术的日益融合,行政管理开始告别传统时代。同时,与政治相对分离的行政管理开始向各领域的分部门管理延伸和扩展,出现了教育行政、卫生行政、文化行政、军事行政等,行政管理衍生、推进至公共管理阶段,步入公共管理形态。企业行政正是在这种格局下独具形态、在理论及理论实践的发展中蔚为壮观。一方面是因为经济活动是人类、尤其是当今时代的主体活动,企业行政管理一直是企业开展经济活动的基本保证;另一方面,在专业日益分化、发展的格局中,企业行政也成为独立的领域,在市场经济环境中发展壮大。

    (二)行政管理专业企业行政特色的含义和支撑体系
      企业行政是指以经济活动和领域为对象的企业行政管理活动,如公司管理、企业运营等。行政管理专业的企业行政特色是指行政管理专业教育资源的配置在遵循传统、保持行政管理专业基本课程设置的基础上,增加和突出经济以及企业行政管理课程、师资、实验等资源配备,以培养懂经济、知法律、擅行政、会管理的企业行政管理专门人才。在实践中,企业行政与公安行政、司法行政、人事行政、军事行政、教育行政、文化行政、医疗卫生行政、社会工作行政等并列存在、相互区别。

    直接进入市场,是市场经济人才去向的主渠道,也是检验人才培养结果最好的证明。相对于政府而言,企业数量众多,地域之间的差别也比较大,大学生有着比较广阔的空间。管理也是生产力,通过企业行政管理效率的提高、改革以及企业文化建设等,能有力提升企业竞争力,并为自己晋升争取机会。大公司特别是跨国公司人员众多,行政管理内部分工比较具体,分为人力资源部、秘书部、行政助理、培训师等,行政管理专业的特点是比较杂,什么都懂一些,又不是很精通,因而在大公司中,行政管理专业的学生必然也会受到人力资源管理、秘书等专业的挤压。在一些中小公司中,行政管理部门比较小,其内部事务往往是不分离的,秘书、人事、考核、财务等集中在一起,一人挑多任,在这点上行政管理专业的毕业生大大提升了自身的竞争力。

    综合来看,法社学院行政管理专业已经呈现以下三个特色:

    1、已构建结构合理的课程体系

    行政管理专业人才培养已实现通识教育与专业教育、理论教育与实践教育、人文素质教育与科学素质教育相结合。行政管理专业以全面提高学生素质、培养学生综合能力为宗旨,在课程设置上,体现文理渗透、学科交叉,人文素质与科学素质的培养并行,实践能力培养贯穿始终的特点。结合专业特点,不断探讨行政管理专业教学计划和教学内容的改革与创新,教学计划几经修改,日趋完善。我们几年来不断制定适合本专业特点的人才培养模式和教学计划,强化核心课程和专业特色课程,突出能力培养型课程,进一步扩大选修课,减少课堂教学时数,调整课程内容,加强课程之间的融会贯通,增强知识的系统性,对学生的培养更有目的性。

    2、强化实践教学,实施全程实践

    课内实践与暑假与寒假社会调查相结合,撰写调查报告;实践基地专业见习与7—8学期专业实习相结合。重视专业实践,多方面下手,狠抓专业见习、学年论文、毕业论文和大学生科研立项。

    3、注重创新教育,培养创新意识

    实施大学生学术导师制及创新学分制,指导学生组建科研小组,参与学院及学校科研立项,撰写学期论文和毕业论文,激发大学生的创新热情、培养创新意识。行政管理专业实行在课程教学中设计实践或实验性训练项目,进行课堂训练;创设了学生进教师课题组、大学生科研立项,开展研究性学习,培养创新意识。

    三、法社学院行政管理专业的办学育人成果

    三亚学院行政管理专业的学生教育培养,目前呈现出资源共享、互动互促的良好局面。自2010年招生以来,已有7届毕业生带着沉甸甸的专业知识和技能,在不同的工作岗位上建功立业,发挥着自己的才智,近两年本专业毕业生的就业率都高于95% ,毕业生主要从事企事业单位的行政助理、秘书等职务,在政府机关从事相关的行政工作,这些毕业生受到用人单位的一致好评和欢迎。三亚学院行政管理专业积极推进实践教学,鼓励学生参与科研与创新训练,目前已经建立了多个校外实习基地,有约20%的学生参与了老师指导的各级项目申报工作,且每届毕业生中大约有10%的学生考取国内外著名高校的硕士研究生。

     

    图1.与企业洽谈建立实习实践基地

     

    在教学方法上的改革突出专业应用性特色,三亚学院行政管理专业大量采取讨论、案例分析、情景模拟、决策辩论、实验、见习等教学方法和手段,如学院每年都会安排学生前往政府机关企事业单位等部门进行认知实习,通过这些途径,增强学生学习的主动性,激发学生的专业兴趣,进而提高学生的综合素质。

     

    图3.速录实践教学

    我们以生动丰富的实践教学和互动式的理论教学,不断创新的教学模式,提高了学生的综合素质 。具体表现在:

    第一,学生的社会责任感和使命感普遍增强

    通过有效组织社会实践活动,学期开展专业“教学实践周”,利用寒暑期开展社会调研活动,鼓励并引导大学生参加教师课题组、鼓励并指导大学生参加科研立项,与三亚市****企业和三亚市****政府部门建立了长期“校企合作”“校府合作”关系。通过这些活动,不仅培养了学生的发现问题和提出问题的意识,也提高了学生分析问题、解决问题的能力,而且也强化了学生的社会责任感和使命感。特别是学生参与了“精准扶贫”透视基层政府实施扶贫管理等社会热点问题的项目,引起了行政管理专业学生的强烈反响。

    第二,学生的团队意识、合作精神得到培养

    行政管理专业结合各门课程的特点,通过精心组织和设计案例教学、课堂模拟、素质拓展训练等丰富多彩的互动教学形式,学生通过假期社会实践,深入基层政府与社区,开展志愿者服务,通过组织的专业见习等集体活动,培养了学生的团队意识和合作精神。

    第三,学生的研究意识增强、创新能力得到提升

    行政管理专业倡导的“在学习中研究、在研究中学习”的人才培养定位已结出成果,学生的研究意识增强、创新能力得到提升。大学生科研立项逐年增多,学生在学术会议或学术刊物上发表论文,在各种竞赛中获奖。

    学年论文与毕业论文联系起来,学生在一个老师指导下对一个选题进行达2年的学习研究,有利于培养学生的分析问题、解决问题及论文写作能力,提升学生的学习与科研水平。聘请兼职教师通过开展学术报告、专题讲座和参与毕业论文的实践指导,将他们在行政管理方面的研究成果或实践过程中经验升华结晶及时传递给学生,既开阔了学生的学术视野,又培养了学生的问题意识,营造了鞍山师范学院行政管理人才研究型学习、应用型学习的求真务实学风。

    第四,人才培养预期效果良好,有一定的社会认可度
      行政管理专业制定了详细、周密的就业指导方案。通过开设就业指导课,转变学生的就业观念,为学生提供就业指导,提高他们的就业能力。通过行政管理专业专业见习和实习活动,实习单位对行政管理专业学生给与了认可和较高的评价,得到各基层政府组织和社会公众的一致好评。行政管理专业学生毕业考取研究生,考取公务员、进入事业单位等,就业方向包括企业、学校等很多部门,就业岗位包括经理助理、人力资源部管理人员、教师和服务行业等多个领域。